Ne pas lâcher, être persévérant. C'est bon d'avoir des bonnes idées, mais il faut les partager. Être courageux ou... un suiveur... Ensemble nous devons être courageux et avoir la conviction de vouloir faire des changements.

Sa majesté: Les élèves ont chacun un nombre. La majesté doit détrôner par les autres. Ex: la majesté a 81 comme nombre. Ce nombre doit le plus souvent ressortir. Lorsqu'un nombre est nommé, l'élève qui a ce nombre nomme un nombre qu'un autre élève a et ainsi de suite. 4 sec. Si un élève fait un erreur, ce dernier doit se déplacer à la queue.

L'identité numérique en ligne:
Médias sociaux: la vie privée trop souvent bafouée

Il est important que nous, francophone, soyons présents sur les médias sociaux. Twitter est une façon de partager de l'information. En ce qui me concerne, twitter me permet de vivre une formation continue en éducation.

Il faut éduquer nos jeunes à l'utilisation des médias sociaux dès leur jeune âge. Le web 2.0 permet à la construction d'identité numérique positive. Nous devons amener les élèves à prendre conscient de ce qu'ils apprennent. L'éducation doit se faire aussi au niveau des parents.

Quels sont les dangers de publier sur le net? Public, visibilité, information, choix, respect, photos, communication, contrôle, etc.

Twitter permet aux enseignants de partager.

Créer une charte avec les élèves pour l'utilisation des médias sociaux. La construction identitaire passe par la valorisation de soi.

Il a un accompagnement à faire au niveau du primaire en ce qui concerne l'identité numérique et les médias sociaux. Les réseaux sociaux ont une grande portée. Les élèves doivent être conscients qu'ils sont lus par plusieurs internautes. On doit se respecter et respecter les autres en tout temps. Ce qui est écrit sur le Net reste sur le Net.

Identité numérique francophone minoritaire

Les traces de notre identité personnelle numérique laissées sur le web devraient se faire avec une certaine pudeur. Laisser des traces positives.

développement de l'identité culturelle doit se faire aussi au niveau du numérique

écomédia (ne pas lâcher tout ce qui nous passe dans la tête sur le web)

Le monde en changement: Le numérique n'est pas une mode mais un mode de vie donc voilà pourquoi l'importance que l'école doive ouvrir ses portes à ce changement.

Enseigner comment faire le filtrage au niveau du web chez nos jeunes.

Il faut aussi influencer les adultes à utiliser les médias sociaux de façon intelligente (cyber éthique)

Les institutions sont des consciences.

L'art de conter est un cheval de Troie sur l'apprentissage.

Trouver vos histoires, mais n'oubliez pas de les partager.

Conférencier Ewan MacIntosh:

Feedback, objectifs, feedforward (quelles sont les étapes que je puisse prendre?)

Les causes et les effets qui se passent dans la classe. Il faut adapter notre enseignement aux comportements des élèves.

Les enseignants en font trop pour les élèves. Il prépare les activités et commente le travail des élèves. Qui fait tout le travail? Impliquons les élèves dans leurs apprentissages.

Pourquoi vous faites ce que vous faites? (question à demander aux élèves)

Partager les expériences!

Être créatif est le processus créatif!

pensée divergente (essaye de voir le problème d'après la perception d'un autre)

La provocation est essentielle pour apprendre.

Les gens créatifs sont des agents provocateurs.

Le milieu de l'éducation à l'épiderme sensible à la provocation.

Il faut faire la publicité d'une école d'après les projets crées pas les jeunes plutôt que la vision que les intervenants en ont.

Créer des nouvelles boites dans notre cerveau. Pas une tâche facile à faire en effet.

Provocation n'est pas un désir
Conseils de sujets génératifs
- Et alors?
-pseudo problème?
- possibilités de divergence heureuse?
- naturellement curieux
- accessible à tous
-ressourceable
- question tendancieuse

En classe... trop de questions tendancieuses, pourtant interdites en cour...mais pas en cour?

Présenter un sujet général

Il s'agirait donc de se demander de quels yeux nous regardons les valeurs qui ont déterminé nos vies? (@sylberu

Se concentrer sur ce qui n'est pas googlable en classe.

Sans enseignant, les élèves avancent... devenons des facilitateurs d'apprentissages.

S'occuper des questions qui gênent plutôt que celle dont les réponses sont connues et rassurantes.

Jouer est la forme de recherche la plus élevés, Einstein

La médiation favorise la prise...

La vision qu'amène ce conférencier nous éloigne du paradoxe que l'on vit actuellement dans bien des classes.

Ce qui aide la créativité ce sont eux qui sont optimistes, patients et qui donnent de la rétroaction.

Taper dans les émotions et voir ce qu'elles pourraient être...

où j'étais, où suis-je, où je vais?

Selon les recherches qu'on a, les élèves apprennent mieux avec un prof qui n'est pas "facilitatior"

Conférencier: Sébastien Stasse

Blogue de Sébastien Stasse contient sa conférence et divers liens.

Impacts...
- reculer l'âge de la retraite
- 4, 5, 6 carrières
- progrès technologiques

Openvibe2: contrôler un jeu vidéo avec seulement la pensée.

Quel rapport avec l'éducation?
En 2025: dans 13 ans...
Doublons notre espérance de vie
Évolution de l'état des connaissances du savoir

Les impacts...

Imaginez les évolutions des connaissances.
Nombre d'emplois pour un individu

Les illetrés du XX

ne seront pas ceux qui ne savent pas lire ou écrire, mais ceux qui ne savent pas apprendre, désapprendre et réapprendre

Nous sommes donc condamnés à apprendre. Nous devons nous adapter au changement.

Exemples:
- tab, courriel, montre, clavier
- mise à jour de logiciel
- MSN, FaceBook, Twitter, Keek, Vine (vidéo)

Avenir 4 touches pour l'utilité

Les technologies nous condamnent à être intelligents. (Michel Serres)

Tâche à faire (pour moi): vérifier ce keek et vine offrent

Il faudrait plutôt enseigner des compétences que des logiciels

Développer les compétences de citoyenneté numérique plus que jamais!

Concept de culture générale
- tension entre connaître et trouver (TIC)
- "Je ne sais pas" à " je vais trouver"
- Quoi mettre dans le coffre à outils
- Nécessite des mises à jour (je dois être à jour dans tout cela)

- un élève n'apprend que s'il est motivé (malentendus en éducation)
- motivation vs mobilisation (à quoi cela va me servir)
- faire émerger le désir d'apprendre
- chaque enfant apprend d'une manière qui lui est propre et cela nécessite la mise en place d'une école sur mesure
- l'élève apprend qui fait sens pour lui

L'école doit offrir:
- variété des propositions
- diversification des ressources
- interactions entre les pairs et environnement
- apprendre à ...apprentissages

Lorsque l'enfant est engagé, c'est là que ça fait du sens pour l'élève.

Apprendre à piloter leurs apprentissages.

- Tension: activité mentale et activité matérielle
- S'assurer de dégager un modèle transférable
- Activité mène au développement de compétence
- Que vise la collaboration?
- Organisation du groupe et type de collaboration
- Collaboration reproduit la "hiérarchie sociale"? (c'est toujours le même qui prend la parole, etc.) donc il est important de varier le rôle.
- pourquoi je sais ce que je sais?
- Dans un avenir où l'espérance de vie augmentera
- importance de la recherche en éducation
- importance de la formation continue
- importance d'apprendre à piloter ses apprentissages... pour la vie

L'offre des formations doit variée

Vers quoi évolue votre vision

L'école de demain, c'est d'abord accepter que vous et vos élèves devrez sans cesse apprendre revoir vos pratiques.

Lorsqu'on est innovateur, on voit le système nous mettre les bâtons dans les roues. (Cela est une perception, il faut voir plus loin)

Pour innover, il faut accepter qu'il n'y a pas de repères. C'est justement ça le principe mais cela en agace plusieurs.